Les séances de travail au sein de l'hémicycle ont permis aux députés d'entrer dans le vif du sujet concernant les facteurs d'instabilité structurelle qui secouent l'enseignement supérieur. Les échanges approfondis avec le ministre Déthié Fall se sont focalisés sur l’état d’avancement des grands projets de construction, la typologie des blocages techniques constatés sur le terrain, ainsi que les retards chroniques enregistrés dans l’exécution des infrastructures pédagogiques et sociales. Face aux parlementaires, le ministre a exposé les mesures d'urgence et les leviers opérationnels actuellement envisagés par son département pour accélérer l’achèvement et la livraison effective de ces chantiers prioritaires.
Les discussions ont également mis en exergue l’impact direct de ces infrastructures inachevées sur la dégradation continue des conditions d’étude, d’hébergement et de vie des étudiants à travers le pays. Les membres de la mission d'information et l'autorité de tutelle ont insisté sur la nécessité absolue d’établir une meilleure coordination technique entre les différents ministères concernés pour garantir la réception rapide de ces projets structurants. À travers cette série d'auditions, l'Assemblée nationale entend dresser un diagnostic documenté des crises universitaires, situer avec précision les responsabilités institutionnelles et formuler des propositions concrètes pour assainir la gouvernance universitaire et pacifier durablement l'espace académique.
Les discussions ont également mis en exergue l’impact direct de ces infrastructures inachevées sur la dégradation continue des conditions d’étude, d’hébergement et de vie des étudiants à travers le pays. Les membres de la mission d'information et l'autorité de tutelle ont insisté sur la nécessité absolue d’établir une meilleure coordination technique entre les différents ministères concernés pour garantir la réception rapide de ces projets structurants. À travers cette série d'auditions, l'Assemblée nationale entend dresser un diagnostic documenté des crises universitaires, situer avec précision les responsabilités institutionnelles et formuler des propositions concrètes pour assainir la gouvernance universitaire et pacifier durablement l'espace académique.