Le numérique s’impose progressivement comme un levier de modernisation du système éducatif sénégalais. À l’occasion de la rentrée scolaire 2026-2027, le ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Mamba Guirassy, a effectué une visite de travail à la DPTIC afin d’évaluer l’état d’avancement des projets numériques destinés à améliorer le fonctionnement de l’école.
Au cours de cette visite, le ministre a découvert les quatre pôles de la structure avant d’assister à des présentations consacrées à plusieurs outils et plateformes développés pour accompagner la transformation numérique de l’éducation.
Parmi les dispositifs présentés figurent le SIMEN, SENKALA, PLANÈTE, RAMATU, SENPILOT et TAGGATU, ainsi que les nouveaux sites web institutionnels du ministère. Des projets liés à l’intelligence artificielle, développés avec la Fondation Gates, ont également été abordés.
Ces initiatives visent notamment à renforcer la gestion administrative, à faciliter l’accès aux services numériques et à améliorer le suivi des activités du système éducatif.
Le ministre appelle à passer de la conception à l’utilisation
À l’issue de sa visite, Moustapha Mamba Guirassy s’est dit rassuré par les avancées présentées et a salué l’engagement des agents de la DPTIC. Il a toutefois insisté sur la nécessité de franchir une nouvelle étape : faire en sorte que les outils développés soient effectivement utilisés au quotidien.
« Le temps de la construction cède désormais la place au temps de l’usage », a-t-il déclaré.
Ce message traduit une volonté de dépasser la phase de développement des plateformes pour privilégier leur appropriation concrète par les différents acteurs du système éducatif. L’efficacité de la transformation numérique dépendra ainsi de la capacité des services administratifs, des inspections, des académies, des établissements scolaires et des enseignants à intégrer ces outils dans leurs pratiques quotidiennes.
Trois priorités pour accélérer la transformation numérique
Pour atteindre cet objectif, le ministre a invité l’ensemble des acteurs de l’éducation à s’engager autour de trois priorités.
La première consiste à utiliser quotidiennement les plateformes numériques mises à leur disposition. La deuxième porte sur la transmission de données fiables, complètes et dans les délais requis. Enfin, la troisième vise à encourager les utilisateurs à faire remonter leurs observations afin de permettre l’amélioration continue des outils.
Cette démarche doit contribuer à renforcer la qualité des données, à faciliter la prise de décision et à améliorer la coordination entre les différentes structures du ministère.
L’intelligence artificielle au service de l’éducation
La présentation des projets d’intelligence artificielle développés avec la Fondation Gates témoigne également de l’intérêt porté aux nouvelles technologies dans le secteur éducatif. Leur intégration pourrait ouvrir de nouvelles perspectives en matière de gestion, d’analyse des données et d’accompagnement des apprentissages, selon les objectifs retenus pour chaque projet.
Toutefois, la réussite de cette modernisation reposera sur plusieurs facteurs, notamment la disponibilité des équipements, l’accès à Internet, la formation des personnels et l’appropriation des solutions par les utilisateurs.
À travers cette démarche, le ministère de l’Éducation nationale entend faire du numérique un outil opérationnel au service de l’école sénégalaise. L’enjeu est désormais de transformer les investissements technologiques en améliorations concrètes pour la gestion du système éducatif et la qualité des apprentissages.
Au cours de cette visite, le ministre a découvert les quatre pôles de la structure avant d’assister à des présentations consacrées à plusieurs outils et plateformes développés pour accompagner la transformation numérique de l’éducation.
Parmi les dispositifs présentés figurent le SIMEN, SENKALA, PLANÈTE, RAMATU, SENPILOT et TAGGATU, ainsi que les nouveaux sites web institutionnels du ministère. Des projets liés à l’intelligence artificielle, développés avec la Fondation Gates, ont également été abordés.
Ces initiatives visent notamment à renforcer la gestion administrative, à faciliter l’accès aux services numériques et à améliorer le suivi des activités du système éducatif.
Le ministre appelle à passer de la conception à l’utilisation
À l’issue de sa visite, Moustapha Mamba Guirassy s’est dit rassuré par les avancées présentées et a salué l’engagement des agents de la DPTIC. Il a toutefois insisté sur la nécessité de franchir une nouvelle étape : faire en sorte que les outils développés soient effectivement utilisés au quotidien.
« Le temps de la construction cède désormais la place au temps de l’usage », a-t-il déclaré.
Ce message traduit une volonté de dépasser la phase de développement des plateformes pour privilégier leur appropriation concrète par les différents acteurs du système éducatif. L’efficacité de la transformation numérique dépendra ainsi de la capacité des services administratifs, des inspections, des académies, des établissements scolaires et des enseignants à intégrer ces outils dans leurs pratiques quotidiennes.
Trois priorités pour accélérer la transformation numérique
Pour atteindre cet objectif, le ministre a invité l’ensemble des acteurs de l’éducation à s’engager autour de trois priorités.
La première consiste à utiliser quotidiennement les plateformes numériques mises à leur disposition. La deuxième porte sur la transmission de données fiables, complètes et dans les délais requis. Enfin, la troisième vise à encourager les utilisateurs à faire remonter leurs observations afin de permettre l’amélioration continue des outils.
Cette démarche doit contribuer à renforcer la qualité des données, à faciliter la prise de décision et à améliorer la coordination entre les différentes structures du ministère.
L’intelligence artificielle au service de l’éducation
La présentation des projets d’intelligence artificielle développés avec la Fondation Gates témoigne également de l’intérêt porté aux nouvelles technologies dans le secteur éducatif. Leur intégration pourrait ouvrir de nouvelles perspectives en matière de gestion, d’analyse des données et d’accompagnement des apprentissages, selon les objectifs retenus pour chaque projet.
Toutefois, la réussite de cette modernisation reposera sur plusieurs facteurs, notamment la disponibilité des équipements, l’accès à Internet, la formation des personnels et l’appropriation des solutions par les utilisateurs.
À travers cette démarche, le ministère de l’Éducation nationale entend faire du numérique un outil opérationnel au service de l’école sénégalaise. L’enjeu est désormais de transformer les investissements technologiques en améliorations concrètes pour la gestion du système éducatif et la qualité des apprentissages.